В быстро меняющемся мире важно обучить ребенка трем навыкам: принимать себя, формировать свое 'Я' и развивать критическое мышление. Родители и учителя должны делиться своими ценностями и опытом, а не навязывать догмы. Ребенок должен иметь возможность перепроверить на себе ценности и понять, подходят ли они ему в нынешнем мире. Это поможет ему создать свою 'карту реальности' и научиться корректировать ее с течением времени.

Статья рассказывает о том, что такое «обидка» и как она возникает. Автор объясняет, что это явление является манипуляцией и несправедливым. Он также призывает к личностному росту и осознанию своих прогнозов мира.

Для изменения образа жизни необходимо начать с изменения образа мысли. Ломая устоявшиеся стереотипы и пробуя по-другому решать проблемы, можно понемногу начать меняться. Начинать нужно с себя, но не с жизни, а с мысли.

Статья рассказывает о том, что бороться с недостатками неэффективно, так как это означает борьбу с тем, чего не достаёт. Вместо этого, автор предлагает добавлять то, что пополнит недостаток, смягчит его или направит человека в другое русло. Таким образом, можно достичь личностного роста и самосовершенствования.

Статья рассказывает о трех основных картах реальности, которые возникают у человека с возрастом, и о том, как они влияют на его эмоциональное и психологическое состояние. Описываются примеры людей, застрявших в одной из карт, и способы выхода из них. В конце статьи приводится анекдот, иллюстрирующий жизненную позицию людей, застрявших в карте 'райский сад'.

Степень важности определяется тяжестью последствий. Чем серьезнее последствия, тем важнее проблему решить. Осознание этого поможет посмотреть на жизнь под другим углом.

Статья рассказывает о трех возрастных семилетках ребенка и как они влияют на его воспитание и моральные устои. В первой семилетке ребенок воспитывается внутри семьи, во второй - начинает общаться со сверстниками и перепроверять идеалы, а в третьей - определяет свое место в мире и формирует свою мораль. Статья также отмечает, что это стандартные алгоритмы, которые прослеживаются у большинства детей и подростков.

Статья рассказывает о том, что дисциплина в воспитании должна быть основана на авторитетности, а не на авторитарности. Родители должны постепенно переходить от авторитарного режима к авторитетному, объясняя ребенку причины своих требований. Это поможет сохранить контроль над ребенком в подростковом возрасте.